Forrige uke hadde jeg gleden av å ønske nye og gamle studenter ved Høgskolen i Bergen velkommen til et nytt og lærerikt studieår. Over hele landet fylles universiteter og høyskoler nå opp av vitebegjærlige og kunnskapstørste unge mennesker, klare til å kaste seg over lærebøkene.
Noe av det som har slått meg etter tragedien på Utøya og i regjeringskvartalet 22. juli i år, er nettopp hvordan kunnskap både kan brukes og misbrukes. Drapsmannen brukte detaljkunnskap til å planlegge terroren, lage bomber og sette de grufulle handlingene ut i live. Politiet brukte kunnskap, gjennom egne ansatte, forskere og analytikere – da de pågrep ham, når de nå etterforsker hva som egentlig skjedde og når de forhindrer nye tragedier i å skje.
Ser vi 20 år tilbake i tid, hadde ingen hørt om sosiale medier, klimaendringer eller kampen mot terror. De alle fleste var opptatt av den gryende konflikten i det tidligere Jugoslavia, og var redde for hvordan den kunne spre seg til Nord-Europa. Ingen vanlige mennesker ante noe om internett, og PowerPoint-presentasjoner var også ukjent.
Vi vet i dag lite om hvilke problemer vi kommer til å stri med om 30 år. Kanskje er all oljen vår pumpet opp. Mange av bedriftene som blir arbeidsplassene til dagens studenter, er ikke etablert. Kanskje kjenner vi heller ikke til teknologien eller samfunnstrendene som legger grunnlaget for akkurat den jobben de kommer til å ha om ti år. Men vi vet følgende: Vi trenger mennesker med kunnskap. Selv om kunnskap kan misbrukes, er det stort sett et gode både for den enkelte og resten av samfunnet. Og ikke bare for den kompetansen man vil sitte på i øyeblikket. Noe av det viktigste en vil lære gjennom studiene, er en måte å tenke på – og en måte å lære på.
I gamle dager tok man et svennebrev, og sa at man var utlært. Nå er vi nødt til å lære hele livet. En klok mann har sagt: “Den som tror han er ferdig utdannet, er ikke utdannet, men ferdig”. Fremtidens analfabeter blir de som ikke er i stand til å lære, til å kvitte seg med gamle forestillinger og lære på nytt.
Jeg har selv tatt en mastergrad i voksen alder. Der lærte jeg en rekke interessante ting jeg har hatt god bruk for i min nåværende jobb som sjef for forsikringsselskapet Tryg her i Norge. Jeg hadde savnet det fundamentet en slik høyere utdanning gir. Faglig, ja, men også i sosiale sammenhenger. Utdanning fungerer nemlig som en døråpner. Du er automatisk klarert i mange sammenhenger. Men fortsatt mener jeg det viktigste av alt med utdanningen er at du har lært deg å ta til deg kunnskap, sortere den, og omsette den til noe arbeidslivet har bruk for. Det forandrer seg aldri. Det gir deg mestring i møtet med det ukjente. Og det vil gi deg muligheter hele livet.
På min egen arbeidsplass er vi opptatt av den tryggheten utdanning skaper. De av dere som har lest litt historie, husker kampene mellom arbeidsgivere og arbeidstakere på 1930-tallet, som stammet fra Karl Marx’ ideer om det skjeve maktforholdet mellom bedriftseierne og arbeiderne. Bedriftseierne eide produksjonsmidlene; fabrikker, maskiner og utstyr til produksjon av varer. Bedriftseierne tok seg atskillig mer betalt for arbeidskraften som var lagt ned i varen enn hva arbeideren fikk i lønn. Arbeiderne hadde bare sine egne hender, de gjorde enkle arbeidsoppgaver, de kunne lett byttes ut, og sto avmektige overfor sine sjefer. Det skapte frustrasjon og konflikt.
De som tar høyere utdanning og går inn i arbeidslivet i dag er i en helt annen posisjon. De eier produksjonsmidlene selv, fordi det arbeidsgiverne trenger ligger i hodene deres. Hver enkelt vil gå ut av studiene med en spesialkompetanse, med erfaringer de selv har gjort seg, mikset med kunnskap arbeidslivet har behov for. De kan ikke byttes ut uten videre, og mange vil oppleve at arbeidsgivere vil sloss om å få tak i deres kompetanse.
Å velge å ta utdanning gjør en til herre i eget liv. For å si det litt med min egen fagterminologi er høyere utdanning den viktigste forsikringen man tegner for god velferd hele livet.
Dagens studenter står overfor en enorm mulighet. De vil de neste årene få muligheten til å påvirke hvilket Norge vi skal ha. De vil utvikle tankegods som påvirker holdninger, som gir teknologiske muligheter, som påvirker enkeltmenneskers helse og velferd. Det er et stort ansvar, men mest av alt en unik mulighet – bruk den!